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淨空法師:【如何得財富】 |
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。。各年度考題。。114年(4)。113年(4)。112年(5)。111年(4)。110年(5)。109年(4)。108年(5)。107年(3)。106年(5)。105年(3)。104年(8)。103年(3)。102年(3)。101年(5)。100年(3)。99年(1)。98年(1)。97年(1)。96年(2)。95年(1)。94年(2)。93年(2)。92年(2)。91年(1)
| （1） | 公務人員特種考試司法人員三等考試~01監獄官〈諮商與矯正輔導〉02觀護人03家事調查官 | 。114年01。114年02＆03。113年01。113年02＆03。112年01。112年02。111年01。111年02。110年01。110年02。109年01。109年02。108年02。107年01＆02＆03。106年01＆02＆03。105年01＆02。104年01~03。103年01~03。102年01~03。101年01＆02。100年01＆02。99年01＆02。98年01＆02。97年01＆02。96年01＆02。95年01＆02。94年01。93年01。92年01。92年02。91年01 |
| （2） | 公務人員特種考試司法人員三等考試。01心理測驗員。02心理輔導員 | 。114年01＆02。113年01＆02。112年02。110年01＆02。109年01。108年01＆02。104年01。104年02。101年01。101年02 |
| （3） | 公務人員特種考試警察人員三等考試。犯罪防治人員預防組〈諮商輔導與婦幼保護〉 | 。114年。113年。112年。111年。110年。109年。108年。107年。106年。105年。104年。103年。102年。101年。100年 |
| （4） | 公務人員特種考試一般警察人員三等考試。犯罪防治人員預防組〈諮商與輔導〉 | 。114年。113年。112年。111年。110年。109年。108年。107年。106年。105年。104年。103年。101年 |
| （5） | 公務人員升官等考試。矯正。01薦任02簡任 | 。112年01。110年01。108年01。108年02。106年01。106年02。104年01。104年02。102年01。100年01。96年01 |
| （6） | 公務人員高等考試三級考試。公職諮商心理師〈諮商與心理治療實務〉(監獄官/觀護人) | 。104年。94年。93年 |
114年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30260【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、你正在進行犯罪防治輔導，一位當事人因長期職場霸凌而陷入報復的強烈情緒，並已開始思考極端行為。請運用羅傑斯（Carl Rogers）個人中心治療的三大核心條件（一致性、無條件的正向關懷與接納、精確的同理心理解），依序說明：
(一)你如何解讀這三大條件在理論上的核心意義？
(二)你會如何將這三項條件具體運用於與該當事人的輔導過程中，協助其處理情緒、重建自尊，並降低其偏差風險？
(三)在每項核心條件的說明中， 各舉出一個輔導人員與當事人之間的具體對話實例，以展現該核心條件在實際輔導過程中的運用。（25分）
二、研究發現，反社會型人格障礙（antisocial personality disorder, ASPD）與多種犯罪行為存在顯著關聯，這在犯罪防治領域具有重要意義。根據診斷準則，反社會型人格障礙可從兩大面向加以界定與評估：人格功能的典型減損情況（認同感 identity、自我指向 self-direction、同理心 empathy、 親密感 intimacy），以及病態人格特質。請詳細回答：
(一)從四大人格功能的減損角度，分析反社會型人格障礙者的典型表現。
(二)請依據五大病態人格特質的領域，闡述反社會型人格障礙者的特徵表現。（25分）
三、警察工作具高度壓力與風險，維護警察人員的心理健康對其執勤效能與生活品質就顯得格外重要。假設你是警察局「心理輔導室」的主任，需設計一套針對警察人員特殊需求的正念減壓課程（mindfulness-based stress reduction, MBSR）。請依序回答下列問題 ：
(一)何謂正 念（mindfulness）？請說明其核心概念與原理，以及為何正念練習適合用於警察人員的情緒管理與壓力調適。
(二)請詳細說明正念減壓課程中的「身體掃描冥想」（body scan meditation）的執行步驟和具體技巧。
(三)請設計一個完整、具體且符合警察工作特性的八週正念減壓課程大綱，內容應包含每週的主題與目標、課程內容與活動介紹等。（25分）
四、警察人員常須處理有自我傷害風險的當事人，這需要專業的溝通技巧， 更需具備有效的心理支持能力。辯證行為治療（dialectical behavior therapy, DBT）提供了四項核心技巧，可有效應用於此類危機處理。假設你是接受過 DBT 訓練的警察心理輔導員，請回答：
(一)說明 DBT 四大核心技巧的基本概念和主要內涵，並解釋為何這些技巧適合用於處理自我傷害危機。
(二)針對每項 DBT 核心技巧，具體提出兩個實用的策略或方法。（25分）
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114年公務人員特種考試警察人員考試試題50560【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、人本主義諮商的創始人羅吉斯（C.Rogers）在其個人中心諮商法中提及， 欲達到諮商效果的三項要件分別為：真誠一 致（genuineness or congruence）、無條件積極關切（unconditional positive regard）及共鳴性了解（empathic understanding）。試就這三項要件分別加以舉例說明並予以深入探討。（25分）
二、主張理情行為治療法（REBT）的艾里斯（A.Ellis），曾提出十二種非理性信念。請列出其中的五項，並舉例加以說明其中非理性之所在。（25分）
三、多元模式治療是由拉澤斯（A.Lazarus）發展出來的技術折衷主義，並提出七大模組元素，簡稱為 BASIC I.D.。請列出此七項的中文名稱，並分別扼要說明。（25分）
四、不管是家庭暴力或是職場霸凌，任何暴力傷害都是野蠻的行為。請列出至少五項家庭暴力或職場霸凌行為的類型，並請各舉一例詳細說明。（25分）
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114年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、家事調查官、心理測驗員、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請試述三項「焦點解決短期治療」的基本假設及治療目標。（15分）若面對一位不願意去上學的青少年，你會如何使用「奇蹟問句」及「量尺問句」技術來進行輔導？（10分）
二、Aaron T.Beck 創建的認知治療認為心理問題的根源來自於錯誤的思考、 從不當的前提或錯誤訊息進行推論或無法區分想像和真實等，因此有情緒困難的人常會出現某些認知扭曲方式。請先試述下列四種認知扭曲方式：「獨斷的推論」、「誇大與貶低」、「個人化」、「標籤化和錯誤標籤化」， 再以一位易出現逞凶鬥狠行為或情緒的 16 歲少年為例，說明各認知扭曲方式如何造成其不適當的情緒或行為。（20分）
三、請試述「網路／數位性別暴力」之定義，並請寫出五項青少年常見「網路／數位性別暴力」行為類型及做法。（25分）
四、動機式晤談認為想要改變個案長期形成的問題，就要協助個案產生改變的動機，因此動機式晤談重視採用五個策略以提高改變動機，及六個方法以強化對改變的承諾。請試述提高改變動機的五個策略及強化對改變的承諾的六個方法，並分別舉例說明之。（30分）
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114年公務人員特種考試司法人員考試試題11470【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官（男）、監獄官（女）【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、阿德勒（Adler）學派運用於矯正機關中收容人行為改變之優勢與特色， 並說明其諮商歷程與常用技術為何？（25分）
二、監獄官與受刑人互動的過程中，常面臨情緒壓力與高風險情境，而受刑人也可能帶有複雜創傷經驗。請從創傷知情（Trauma-Informed）觀點出發，分析監獄官在工作中應如何理解並因應受刑人的創傷反應，以預防再創傷（re-traumatization），並維持有效管理與心理安全。（25分）
三、在監所中，許多受刑人面臨社會標籤與自我價值的問題。若欲設計一個以「自我認同」為目標的團體輔導，請說明此團體的主要設計理念、團體目標與單元目標，以及帶領者應如何處理可能出現的抗拒與情緒議題。（25分）
四、酒癮問題與再犯風險密切相關，請說明三級預防模式？並將其應用於酒癮犯者的每一層級工作，內容應包含實施對象、目標與可辦理的活動內容。（25分）
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113年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30330【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、試說明創傷復原歷程中的「被害人角色」與「倖存者角色」的定義，並列舉說明三項復原歷程的長期目標。（25分）
二、治療歷程中的「抗拒」與「非自願」是普遍常見的現象，請列舉並說明三項經常採用來協助案主克服「抗拒」與「非意願」的做法。（25分）
三、試說明「高層同理」的主要意義與處理重點，並列舉三項隱藏的資源。（25分）
四、試說明何謂「競爭的議程」及如何處理競爭的議程？（25分）
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113年公務人員特種考試警察人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、1990年代以後發展的後現代諮商或心理治療理論，成為眾多諮商或心理治療工作者遵循或採用的理論。請說明後現代諮商或心理治療理論之重要概念或內涵為何？此理論對婦幼保護工作者的啟示或提醒為何？（25分）
二、近年警察自殺或自我傷害事件頻傳，對警察同仁的工作士氣造成相當大的影響。請說明事件發生後應如何進行危機處理？帶領減壓團體為相關人員進行減壓時，有那些需注意的事項？（25分）
三、少年事件處理法是警政人員處理少年違法事件之依據，近年來進行了大幅度的修改。請具體說明至少五項少年事件處理法中的保護措施和特別規定。（25分）
四、危險評估是提升親密關係暴力防治實務處理與防治成效的重要策略。請問危險評估的重要性為何？2021年起親密關係暴力防治實務運用的「臺灣親密關係暴力危險評估表」（TIPVDA2.0）有何特性？（25分）
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113年公務人員特種考試司法人員考試試題11370【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官（男）、監獄官（女）【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、不同學派對於諮商歷程中個案出現抗拒的看法不同，試從精神分析學派、行為治療學派、個人中心學派，分別論述各學派對於抗拒的觀點及處理作法。（25分）
二、社會學習理論和Bowen多世代家族系統理論對於暴力代間傳遞現象的觀點為何？（15分）試舉一個行為學派和家族治療學派的諮商技術，說明如何介入處理暴力行為？（10分）
三、Prochaska和Diclemente提出成癮行為的改變歷程模式，試以酒癮者個案為例，說明於改變歷程各階段，酒癮者可能出現的特色為何？（15分）並舉出兩個提升酒癮個案改變動機的諮商技術。（10分）
四、Irvin Yalom提出團體有效的治療因子為何？（10分）請選擇五個團體治療因子，說明如何運用該治療因子幫助團體成員在團體內產生改變？（15分）
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113年公務人員特種考試司法人員考試試題 10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、家事調查官、心理測驗員、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、何謂中途輟學學生？「生涯輔導」對中途輟學學生是非常重要的輔導策略，諮商的重點及技巧主要為何？可達到預防犯罪的效果為何？可以合作的專業團隊為何？（25分）
二、「輔導與諮商專業倫理」中，對於以下5項範疇的規範為何？1.當事人的最佳利益2.個案研究3.解釋輔導與諮商資料4.家庭諮商5.未成年人諮商（25分）
三、面對非自願個案的諮商時，如何運用「敘事治療法」的諮商技巧？並舉一實例說明之。（25分）
四、阿德勒的「個體心理學」主張：「每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優秀。」自卑與優秀之間如何平衡及互補？個體如何克服自身缺陷，而非因缺陷而失去自我價值？請舉一實例說明之。（25分）
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112年公務人員一般警察人員考試試題30230【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、生涯輔導對更生人而言是十分重要的資源。請就舒波（Super）及何倫（Holland）兩人的觀點說明如何針對更生人進行生涯輔導。（25分）
二、親密暴力在近年來為年輕人交往常見的問題，面對這類問題，請針對18至25歲初顯成人設計一套愛情團體輔導方案，輔導初顯成人避免約會暴力或親密衝突的出現。（25分）
三、毒品防制為現代社會助人工作者所關注的議題。請針對此一議題，以復歸社會的青年為對象，擬訂毒品防制輔導實施計畫。（25分）
四、同理心（empathy）、同情心（sympathy）、慈悲心（compassion）的意義為何？三者之間有何差異？（25分）
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112年公務人員特種考試警察人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、放學時母親牽著10歲的小明走斑馬線過馬路，小明遭一輛突然左轉的公車撞傷，母親為保護小明慘死，目睹車禍現場的小明終日哭泣、恐慌、無法入眠與進食，造成其產生創傷後壓力症狀（post-traumatic stress disorder, PTSD），請說明PTSD之意義、小明可能產生的症狀（至少三項）與對小明的輔導治療方法（至少三項）。（25分）
二、臺灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則第二條提出當事人有那些權利？當事人宏彬向你陳述想殺害背叛他的女朋友，自己也想自殺，並指出基於當事人的隱私權，當事人有權要求諮商者要為其保密，要你承諾保密不可告訴他人，請問你在維護當事人權益下該如何處置？（25分）
三、依衛生福利部近年統計指出，家庭暴力事件多達十一萬多件，調查結果亦顯示，每5名婦女就有1人在其一生中曾經遭受親密伴侶暴力。面對日漸增長家庭暴力事件，請提出有效防治輔導方法，以下請分項說明：（25分）
(一)被害人個別諮商的步驟
(二)可運用的治療技巧
四、請說明下列輔導諮商名詞之意義並以範例說明諮商技術之運用。（25分）
範例：個案：我的好朋友不理我了，我好傷心。諮商員：你能不能多說一點發生了什麼事？---引導。
(一)移情（transference）
(二)澄清（clarification）
(三)按鈕技術（pushbutton）
(四)同理（empathy）
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112年公務人員特種考試司法人員考試試題11270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官（男）、監獄官（女）【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、後現代取向心理諮商中的優勢中心諮商（strength-centered counseling）與傳統心理諮商的差異為何？將優勢中心諮商應用於矯正機構有何特色？其諮商的歷程為何？（25分）
二、矯正機關的案主往往缺乏改變動機，讓矯正輔導工作可能產生很多的困難。針對在矯正機構中非自願個案工作的模式，請採用克里斯．察特（Chris Trotter）所提出的有效能實務工作原則四面向舉例說明，並詳述之。（25分）
三、情緒管理是監所中很重要的議題，如果想提升收容人情緒管理能力，降低監所衝突與問題的發生，應從那些方式進行提升收容人情緒管理的目標，並請詳述你對情緒的想法和理念、預計進行的計畫方式及計畫內容。（25分）
四、在矯正機構中，收容人面對出獄是開心又有壓力的事件，請針對他們設計八次封閉性小團體，以收容人出獄後的生涯為目標，一個生涯理論為基礎，詳述你選擇的生涯理論內容、團體目標及各次團體的內容。（25分）
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112年公務人員特種考試司法人員考試試題11170【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、觸犯槍砲彈藥刀械管制條例及涉及故意傷害罪被判刑3年的甲男，在諮商中向你透露他想越獄去探望因車禍受重傷的母親，並請你不要告訴他人。請說明你將如何處理這種情況與進行個案諮商的方法。（25分）
二、性平三法內涵為何？高三青少年乙女向你投訴國小五年級時導師見其駝背，假好心幫她矯正姿勢，冷不防把手伸進衣服，摸她胸部與私處，感覺痛苦至今，請問此事件應適用何法規處置？身為觀護人或輔導員有那些輔導處遇方式？（25分）
三、網路霸凌事件層出不窮，最近調查發現近半數（47.0%）青少年曾經涉入網路霸凌事件，國中三年級的A女在諮商中表示在網路中被班上強悍的B女霸凌，甚至要大家「取消掉與她的好友關係」、「讓她一個朋友都沒有」、「一起孤立她，別跟她講話」，甚至洩漏她的個資，這些網路的霸凌訊息無情的襲擊A女，甚至使其有輕生的念頭。身為觀護人的你請提出常見的網路霸凌成因、行為、受害者身心影響與對此案件的處遇策略。（25分）
四、Corey將團體諮商歷程分為那幾個階段？請分別說明各個階段的主要內涵，並以青少年霸凌防治團體治療計畫（六次團體）為例，列出名稱、輔導重點及各個階段可使用的諮商技巧。（25分）
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112年公務、關務人員升官等考試試題12430【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、家庭對個人成長有重要影響，在眾多家族治療學派中，Bowen提出八大環環相扣的概念，除了自我分化之外，請詳述該學派中其他至少五個重要概念及其涵義。（25分）
二、近年來社會情緒學習（Social Emotional Learning）在校園中普遍受到重視，在校園外也有不少針對成人的正念練習。請詳述如何藉由正念減壓（MBSR）及正念認知治療（MBCT）方法達到社會情緒學習。（25分）
三、近年來自殺防治成為心理衛生及諮商輔導中心的重要工作項目。根據2019年公布的自殺防治法，其中有些條文與諮商倫理及媒體報導有關。試詳述有那些規範以及這些條文規範所依循的倫理原則。（25分）
四、在諮商歷程中，不論採用何種理論學派，均會經歷重要的助人階段。典型的助人歷程通常包括那幾個階段，各階段大致使用那些具體的助人技巧？（25分）
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111年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題30230【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、在輔導實務當中，「輔導關係」的經營，一直是輔導工作是否有效的核心關鍵。請說明什麼是輔導關係？有效的輔導關係具備那些特性？（25分）
二、童年逆境經驗（Adverse Childhood Experiences，ACEs）研究發現，具有 多重 ACEs 者，對個體的身心健康有著相當大的影響，而許多諮商學派 也都強調原生家庭經驗對個體的影響。請試著說明何謂 ACEs？並列舉 一個強調原生家庭經驗對個體影響的諮商學派，說明該學派如何看待ACEs 的身心健康議題？以及該學派如何設定諮商目標？（25分）
三、在帶領諮商團體時，帶領者能「催化此時此地並進行闡釋」，是帶領者相當重要的核心能力與基本任務之一。請說明為何此項能力對團體動力的推進是重要的，而此基本任務在實務上如何執行？並舉例說明之。（25分）
四、國中男生小明，今年15 歲，被發現下課時在學校廁所割腕，這不是第一次小明做出類似非自殺性自傷（Non-suicidal self-injury）的行為。請說明， 如果要「輔導」小明，可能的輔導階段與歷程為何？而在這個輔導歷程中，可能會遭遇那些困難？（25分）
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111年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題50530 【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、針對青少年進行團體輔導時，可能會出現「抗拒」的現象，進而影響團體動力，請說明抗拒的行為表現及背後的想法可能有那些？團體帶領者 可以使用那些方式來化解？（25分）
二、在多元文化並存的臺灣社會中，後現代的思維越來越受到重視。在諮商輔導領域中，那些諮商學派是屬於後現代諮商取向？其共同的特色為 何？可能有的限制及突破方式為何？（25分）
三、在兒少保護案件中，有相當大比例的施虐者來自父母、監護人或照顧者， 此種現象反映出那些文化價值？你認為目前政府所推動的「強制性親職教育」中有那些可行的作法，以及那些作法有再調整的必要？（25分）
四、在兒童性侵害案件通報中，發生在直系血親的家內性侵案件是相當難處 理的，請問家內性侵案件對兒童有那些傷害？通報安置介入的流程為何？過程中警政單位有那些需要注意的部分？（25分）
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111年公務人員特種考試司法人員考試試題11270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、在機構收容人的輔導過程中，經常會出現「抗拒」（resistance）或「非自 願」（reluctance）的情事，請陳述這兩者之差異，並針對精神分析學派及 個人中心學派，分別說明上述現象的出現因何所致，並對於如何深化關係說明你的策略運用。（25分）
二、近年少年犯罪原因多元，其中以情緒障礙所占比例偏高，另也被診斷於其兒童期有「行為規範障礙」（conduct disorder）。請說明「行為規範障礙」的行為症狀，並根據 Bowen 多世代家族治療理論，設計一套適合此 少年身心發展需要的處遇策略，以幫助其復歸社會。（25分）
三、許多收容人因早期生命經驗的影響而誤入歧途，請詳述 Tyber 與 Holmes（2017）「人際歷程取向治療」（Interpersonal process in therapy）理論背景， 及介入策略重點，並概念化收容人的犯案動機。（25分）
四、請以「選擇理論」（Choice theory）為青少年收容人設計八次團體，設計 內容涵蓋說明此理論基本精神與人性觀，介入策略，並以上述的理念規劃團體目標與八次諮商歷程。（25分）
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111年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請依弗蘭克（Viktor E.Frankl）「意義治療法」（Logotherapy）的理念與技巧，設計一份「化解高風險家庭孩子的成長困擾與被歧視」之個別輔導計畫。（25分）
二、輔導青少年族群時，依其特質要運用那些諮商技巧以增強案主的自我覺察？青少年矯治犯罪部分，與那些專業團體合作最為有效？請舉例說明。（25分）
三、個別諮商時，若有人或機構需要「個案的諮商資料」，要考慮到那些因素才能做最適當的處理，並請舉例說明。（25分）
四、諮商員的「自我覺察」（Self-awareness）對諮商與輔導的成效有何影響？要如何自我改善？請舉例說明。（25分）
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110年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、「創傷知情」（trauma-informed）是國內、外近年來助人或輔導工作重要的概念。請問：什麼是「創傷知情」？為了要讓服務能落實具「創傷知情服務取向之文化」，警察在面對或提供服務給可能有創傷之被害人時，怎麼做才能在「服務層面」（services-level）上做到是具有創傷知情取向（trauma-informed approach）之服務？（25分）
二、專業倫理是諮商工作者提供服務時重要的工作守則。請問：諮商專業倫理的原則有那些？另根據刑法，由於我國性侵害犯罪為非告訴乃論罪，在服務性侵害被害人時，如何儘可能維護被害人之權益？（25分）
三、《少年事件處理法》是警政人員處理少年違法事件之依據，民國108年6月進行了大幅度的修改，異動條文多達 32條，目前（民國109年6月後）也已正式實施。請問：將「虞犯少年」修改為「曝險少年」的意義為何？在相關措施上，「行政輔導先行機制」的意義又為何？（25分）
四、警政是《家庭暴力防治法》重要的防治體系，警察也是家庭暴力事件重要的通報來源。請問：警察人員在執行法定通報責任時，有那些應同時進行的注意事項？另為維護被害人權益、落實家暴法保護被害人宗旨，警察有那些應盡的職責？（25分）
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110年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、諮商倫理有關「當事人的權利」之「免受傷害權」、「要求忠誠權」、「隱私權」，在諮商時的重要性為何？若不遵守，可能造成怎樣的結果？在每種權力中，請各舉一個實例說明之。（25分）
二、「認知行為治療」、「意義治療」的最佳運用方式為何？二者又如何整合運用？請舉實例說明之。（25分）
三、團體領導者應具備的溝通技巧為何？請比較下列團體輔導模式如：個人中心、心理劇、現實治療，其團體領袖的角色與功能有何差異？請舉實例說明之。（25分）
四、自殺與危機（或危險因子）之間有何關聯？「輔導」在自殺防治上可以做什麼？請舉實例說明之。（25分）
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110年公務人員特種考試司法人員考試試題11470【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、請說明非法藥物濫用者諮商時，為何要進行個案概念化？一般說來，認知治療認為前述的個案概念化應該包括那些問題？（25分）
二、就公共衛生中常見的三級預防模式說明少年犯罪預防之每一層級實施的對象、目標與時間點。其次，就成功或有效的少年犯罪預防與處遇方案所具有的特徵，詳加說明。（25分）
三、請就性侵害犯刑中強制治療時，為協助降低再犯風險，實施的團體諮商常會包括那些要項？請詳述之。（25分）
四、由 Gerald Kleman 所創立的人際心理治療論被認為是治療憂鬱症相當有
效的諮商理論。此理論認為一個人的憂鬱症肇因於那四類人際問題？請詳述之。其次，親人逝世的受刑人所遭遇的人際問題是那一類，請就其輔導策略說明之。（25分）
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110年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、心理測驗員、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、覺察（Awareness）是許多諮商理論與模式的重要概念與能力之一，
(一)請分別論述心理動力取向與存在主義取向對覺察的觀點；（15分）
(二)並據以比較兩個取向的觀點之差異。（15分）
二、多元文化能力（Multicultural Competence）是諮商輔導的核心基本能力之一，請簡介及說明多元文化能力的四個基本要素，再以「遭受家庭暴力的受害女性」為對象，論述前述多元文化能力的實務應用。（35分）
三、性別平等教育法第25條第2項：「學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命行為人接受心理輔導之處置，並得命其為下列一款或數款之處置：（略）」。請論述諮商輔導人員依前述法規對高中以下學生行為人從事心理諮商輔導時，所涉及的倫理與法律議題及因應。（35分）
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110年公務、關務人員升官等考試試題12430【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、帶領心理諮商團體，免不了在團體中會遇到不合作的團體成員。
(一)請列舉四種不合作的團體成員的類型及其心理、行為特徵。（10分）
(二)若你是團體領導者，你會分別如何化解這些類型成員對團體歷程的阻礙？（15分）
二、憤怒情緒管理（anger management）在監所中是一個重要的課題。你想要比較認知治療（cognitive therapy）與個人中心治療（person-centered therapy）這兩個心理諮商理論，以決定用那一個理論對收容人進行「憤怒情緒管理」。請問：
(一)此二理論的諮商歷程分別為何？（10分）
(二)依你對監所特性與此二理論的理解，你決定要使用那一個理論來進行「憤怒情緒管理」？請詳述理由。（15分）
三、某個監所中，收容人之間長期有霸凌現象，且霸凌現象越來越嚴重。現在，你到這個監所已經一年，決定要面對這個問題。那麼，若以社區心理學（community psychology）裡所運用的生態觀點（ecological perspective）來檢視問題的成因和解決之道：
(一)請至少依對問題成因的理解、目標、執行內容、時程、預期成效等項目，詳細策劃一系列長期計畫，以達成社區心理學所說之第二層次的改變（second-order change）。（15分）
(二)任何事情換個角度，常有不同的視野。請你換成計畫評審者的角度，評析你這份計畫之優缺點。（10分）
四、一位收容人即將出獄，回歸社會。他在監獄時，整體表現沒有出大的狀況，會犯些小錯，但本質上應非十惡不赦之人。你知道他回到社會之後，能運用的社會資源（social resources）並不多。那麼：
(一)作為監所中階管理員，在這位收容人離開監所之前，你如何讓他知道出獄後可運用的社會資源有那些？請詳述。（10分）
(二)人際互動所傳遞的往往並非只有資訊。因此，若你希望對方真的接受你的表達，而非虛應故事或虛與委蛇，那你需要注意那些因素？請列出至少三個重要因素，並申論其重要性。（15分）
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109年公務人員特種考試警察人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、隨著社會環境快速變遷，人們所面臨的壓力情境與危機風險隨之提高，而潛藏或罹患心理（精神）疾病的人亦可能越來越多。試述助人工作者或是與之合作的警察人員，在面對疑似精神疾病患者時，至少應該從幾個面向去辨識？而諮商與心理治療的介入方式或策略，若分為指導層次（指導性對應經驗性）與探索層次（探查/分析性對應支持性），各有何不同？適用對象為何？請申述之。（25分）
二、任何一位帶領小團體的領導者（leader）都希望自己的團體是成功而有效
的，因此在帶領團體之前，通常會花很多時間規劃與設計方案。領導者規劃時應考慮那些因素？計畫中可能常犯那些錯誤？請申述之。（25分）
三、近年來臺灣社會之兒虐、家暴及性侵害等事件頻傳，學校學生與社區民眾迫切需要關切的心理健康與治安議題層出不窮，而政府亦極力建立完整的輔導體制與社會安全網。請申述學校與社區輔導工作網絡建立之目的與功能為何？若發展以學校為主體的社區輔導網絡，其優勢與特色為何？具體可行的推動方式又為何？（25分）
四、諮商專業人員之主要角色在創造一個氛圍，讓當事人檢視自身的想法、感受與行動，且能提升其面對問題的解決能力。若諮商專業人員在與當事人互動中涉及個人價值觀的影響，則諮商專業人員可能採取的態度為何？若協助過程中發現有價值衝突，該專業人員又應如何處理為宜？（25分）
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109年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30240【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、理情治療及行為治療均為偏重個人行為與認知之心理治療學派，試說明其重要基本理念及治療技巧，並比較其相異之處。（25分）
二、小玲是高中二年級的學生，與學長戀愛，不慎懷孕。這時，輔導室的老師在進行諮商輔導時，須注意那些法律及倫理責任？（25分）
三、舒波（Super）以生涯彩虹圖來呈現他所發展的生涯發展理論，試從生涯 彩虹圖「生涯廣度」及「生活空間」來說明一個人生涯發展的階段及角色。（25分）
四、請試述下列名詞之意涵：（每小題 5分，共 25分）
(一)貝克所提出的「認知三角」
(二)「初層次同理心」與「高層次同理心」
(三)阿德勒所提出的「家庭星座」與「社會興趣」
(四)家族治療大師 Bowen 所提出的「自我分化」
(五)「系統減敏感法」及「洪水法」
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109年公務人員特種考試司法人員考試試題11270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時
一、對於矯正機關中缺乏改變動機的案主，如何使用米勒與羅尼克（Miller ＆ Rollnick）所提出的「動機式晤談」（motivational interviewing）原理與策 略來協助其提高改變動機？波洽斯卡（Prochaska）等學者所提出之跨理 論模式又如何描述案主在諮商歷程中會經歷那五個改變的階段？（25分）
二、梅肯鮑姆（Meichenbaum）的認知行為矯治（cognitive behavior modification）的治療原理為何？如何應用其所發展的壓力免疫訓練（stress inoculation training）來幫助藥物濫用者使其對壓力產生有效因應並預防其復發？（25分）
三、焦點解決短期諮商應用於矯正機關收容人之行為改變有何優勢或特色？其諮商的歷程與諮商技術為何？（25分）
四、團體諮商具有經濟性、真實性與提供多元回饋性等優點，而成為矯正機構常使用的處遇策略。在進行團體諮商時，雖然不同團體在團體的發展上各有其獨特性，但其發展歷程亦有其相似之處。試述團體形成之前領導者應作的準備工作，團體計畫書的內涵，以及團體發展各階段中領導者的主要任務。（25分）
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109年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、心理測驗員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、焦慮是人類的重要情緒之一，試比較 Freud、存在主義取向所主張之焦 慮的意義及其因應或處理方式。（25分）
二、依據 DSM-5，憂鬱症的診斷需符合那些標準？（25分）
三、敘事治療及精神分析取向似乎都會與個案談早期經驗。請比較兩個學派在治療技術上的差異。（25分）
四、「自我分化」（self-differentiation）是家庭諮商中的重要概念，請問此概念 係由誰所提出？意義為何？你的自我分化程度，若以0分代表分化程度最低，100分代表分化程度最高，你會給自己打幾分？請說明理由，可舉例說明。（25分）
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108年公務人員特種考試司法人員考試試題10170【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、心理測驗員、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、優勢中心取向的諮商與心理治療在近年來頗受到重視。請問，何謂優勢？優勢中心取向諮商的目標與諮商重點為何？應用於司法或矯正體系中的成人個案，需注意那些重要原則？（25分）
二、團體心理治療是助人工作的重要方式之一，學者 Yalom 曾提出團體心理治療的重要療效因子，共十一項，請列舉其中至少五項，並舉例說明如何呈現於一般的治療團體中。（25分）
三、一般而言，助人歷程模式大致可分為探索、洞察、行動三個階段，請問這三個階段包括那些經常使用的諮商技巧。請在三個階段中各舉出兩個技巧，並舉實例說明如何使用該項技巧。（25分）
四、人格特質與情緒的衡鑑，為輔導與諮商工作中的必備能力。請說明下列兩種測驗的測量內容向度及涵意。
(一)大五人格測驗（Big Five Personality Inventory）（13分）
(二)貝克憂鬱量表（Beck Depression Inventory）（12分）
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108年公務人員升官等考試試題21830【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、復發預防或稱再犯預防（relapse prevention）與好生活模式（good-lifemodel）的異同為何？兩者如何在矯正諮商中運用？（30分）
二、酒藥成癮者之耐受性與戒斷性各為何？比酒藥癮更快感的東西是什麼？瑞士方案的成功原因為何？如何規劃在矯正方案中？（30分）
三、何謂風險評估？並解釋靜態與動態風險評估各為何？（20分）
四、何為諮商專業倫理中的預警責任？（20分）
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108年公務人員升官等考試試題11830【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時
一、復發預防或稱再犯預防（relapse prevention）與認知行為療法的異同為何？兩者如何在矯正諮商中運用？（30分）
二、酒藥成癮者之耐受性與戒斷性各為何？一般認為很難戒除的原因為何？比酒藥癮更快感的東西是什麼？葡萄牙 2000年立法的藥癮方案如何成功？如何規劃在矯正方案中？（30分）
三、矯正諮商中的 RNR（risk-need-responsivity）是什麼？如何規劃在矯正諮商與社區方案中？（20分）
四、何為諮商專業倫理中的保密限制原則？（20分）
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108年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試及108年特種考試交通事業鐵路人員、退除役軍人轉任公務人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、有關家庭暴力成因的說法大致可歸納為個人特質、關係互動、社會文化等三種取向。請說明這三種取向的主張，並舉其中一種取向為例，論述警政系統在其間可能如何助長與防範家庭暴力的產生。（25分）
二、在網路普及的時代，青少年間的網路霸凌已經成為相當常見的現象。請說明網路霸凌的特性及可能衍生的法律問題與心理傷害，並論述警察如何在青少年網路霸凌的防治上有更積極的作為。（25分）
三、警察人員在面對未成年犯罪嫌疑人時，除了需要用到一般偵訊技巧外，亦宜兼顧未成年者的身心發展狀況。諮商輔導技巧中的「探問（probing）」
即是屬於顧及當事人內在感受的一種問話方式。請舉例說明此項技巧的使用目的與原則為何？（25分）
四、警察人員除了犯罪偵察與執行各項勤務之外，往往也會接觸到一些功能失調的家庭。此時，結構取向家族治療學派可提供對家庭中界線（boundary）、聯盟（coalition）、權力問題的理解。請舉例說明家庭中所
出現的此三種問題及結構取向家族治療師的處理原則。（25分）
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108年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試及108年特種考試交通事業鐵路人員、退除役軍人轉任公務人員考試試題30340【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、學生中途輟學事件可能衍生犯罪問題，影響社會治安。試就預防性、輔導性與追蹤性三方面申述可行的輔導措施。學校為長期適應困難的中輟生而召開之跨專業個案討論或輔導會議（case conference），其目的與功 能、參與人員，以及實施步驟為何？（25分）
二、阿德勒（Alfred Adler）因見解與佛洛伊德相左而分道揚鑣，近年因幾本
暢銷書的推波助瀾，其理論觀點亦隨之深受歡迎。試就阿德勒諮商學派的諮商目標、諮商程序與技術、治療者與當事人關係，以及其影響與應用等方面申述之。（25分）
三、個案情境：「一位太太正和諮商師/助人者談論她正在調適由先生提出的離婚協議。她形容自己是個脾氣好、柔順守節、全心照護家人的賢妻良母，但對先生為何會提出離婚表示相當驚訝與困惑。在第三次的晤談中，她告訴諮商師/助人者：『我在與先生結婚後不久曾有過一次外遇，但該事件之後我深感愧疚，並極力彌補我先生，為何他還要跟我離婚呢？』」請針對上述情境運用同理心（empathy）與面質（confrontation）的技術論述可能的反應語句？另請說明面質技術的概念，以及其使用時機為何？（25分）
四、在團體諮商中不論團體性質為何，有些團體領導者都會使用類似人際溝通的活動（exercises），然而專家們各有支持與反對的意見。試列舉代表
性人物詳述其正反意見？若支持使用，其使用時機為何？可能的誤用情形又為何？（25分）
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107年公務人員特種考試警察人員考試試題 50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、在輔導案主時，警察若能掌握晤談技術，將有助於成效的提升。請說明：簡述語意、情感反映、自我表露等晤談技術的定義，且就每一個技術各舉一個案例情境及其對談回應範例。（25分）
二、在諮商理論中，理性行為療法建構者 Ellis 提出 A-B-C 的人格理論架構與介入策略，請以國中生戒菸輔導為例，說明此取向的介入理念與可行的策略。（25分）
三、在處理家暴案件時，必須有類型學的概念，才能根據施暴者的特徵進行適切的介入。Holtzworth-Munroe 與 Stuart（1994）的分類普遍受到學術與實務的應用。
(一)此分類架構的三個向度為何？（9分）
(二)根據這三個向度，Holtzworth-Munroe 與 Stuart（1994）將施暴者分成三類，請說明此三個類型的特徵。（12分）
(三)Holtzworth-Munroe, Meehan, Herron, Rehman, 與 Stuart（2000；2003）又增加一個類型，請描述此新增類型的特徵。（4分）
四、為了幫助犯罪或虞犯少年改過遷善，我國制定少年事件處理法，有別於適用於成人的刑法。請說明少年事件處理法的審理與調查保護之特徵及其意涵。（25分）
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107年公務人員特種考試一般警察人員考試試題 30340【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、在提供輔導與諮商過程中，常見的諮商倫理議題有五個：不適當的諮商介入、保密（confidentiality）原則與例外、預警責任（duty to warn）、溝通特權（privilegedcommunication）以及價值影響（value influence）等。請分別說明以上各個議題的意涵為何？（25分）
二、「小明高中畢業，目前 21 歲，他在國中時就已加入幫派，也在逞兇鬥狠、呼風喚雨中得到成就感。前陣子，小明被幫派要求須執行違法的事，過程中他最要好的兄弟因鬥毆離世，因此他開始對生活感到無力，了無意義，萌生了退幫的想法。」上述案例，你想以存在治療（existential therapy）來協助小明，請詳述存在治療關注那四個人生的終極議題？並請據此說明存在治療需要關懷小明的那些經驗，以及治療的目標。（25分）
三、正念（mindfulness）已被證實對許多精神疾病、身心症及壓力相關症狀有正面影響。
(一)請詳述正念的定義，並至少寫出五項在正念中人們會出現的意識特性。（15分）
(二)正念可以幫助心理受創的人覺察自己的身體感覺，請詳述幫助心理受創者敞開心門面對內在經驗的三個步驟為何？（10分）
四、輔導與諮商歷程中常使用一些助人技巧，請試述下列名詞之意涵，並各舉二例說明之。（每小題 5分，共 25分）
(一)雙椅法（two-chair）
(二)空椅法（empty-chair）
(三)解釋（interpretation）
(四)挑戰（challenge）
(五)情感反映（reflection of feelings）
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107年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、現實治療法（Reality Therapy）被廣泛運用在犯罪預防與矯治上，「控制」（control）與「抉擇」（choice）是現實治療法解釋行為問題的兩個重要概念，請申論之。另請說明現實治療法中如何運用「WDEP」系統（The “WDEP” System）來評估一位接受保護管束（或在監獄服刑）的案主，並加以諮商輔導的歷程。（25分）
二、近年來跨國婚姻日漸普遍，新住民女性在親子關係、子女教養方式與生活適應等較為弱勢。二十五歲新住民阮氏嫁給阿原三年中，育有一子剛滿一歲常愛哭鬧，阮氏常被斥責與暴力相向，因而與婆家關係疏離，且對自己身為新住民女性身分極為自卑，個性又害羞內向，遇挫折亦常默默哭泣，有憂鬱及自殺傾向。請就當前多元文化適應模式、新住民阮氏輔導目標、主要輔導諮商策略等加以申論之。（25分）
三、請說明下列常用諮商技巧的意義，並舉司法或矯正體系中的實例，逐一說明應用的時機與方法：「自由聯想（free association）」、「例外問句（exception questions）」、「洪水法（flooding）」、「語意正確法（sematicprecision）」、「蘇格拉底對話（Socratic dialogue）」。（25分）
四、社會興趣（Social interest）是阿德勒諮商與心理治療的重要概念，阿德勒進而根據社會興趣將人區分為四大類，請說明社會興趣的意義，高社會興趣者的特質，並請以父母離異又常被父親責罵因而逃學逃家、誤入幫派的案主家豪為例，說明諮商輔導人員如何運用四大類社會興趣類型之特徵予以諮商輔導讓歧途浪子重回正軌。（25分）
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106年公務人員特種考試一般警察人員考試試題【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、S.Freud認為個體的焦慮有那三種類型？並請各舉一個實例加以說明。（25分）
二、近年來，多元文化價值漸受重視。試說明「多元文化諮商能力」（multicultural counseling competencies）理論中，強調諮商輔導人員應具備那些知識、能力與態度？（25分）
三、運用完形學派進行團體諮商時，團體發展主要分為三個階段，請說明各階段的特色與工作重點為何？（25分）四、諮商者對個案說：「剛剛我問你，你對我們即將分離的感覺與想法時，你突然沉默下來，約有一分鐘沒有說話。不知道在那段沉默的時間裡，你想些什麼？」請問上述回應是應用何種技巧？請就該技巧的
(一)名稱與定義（10分）
(二)運用的時機與功能（15分）分別說明。
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106年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、請舉出五項諮商輔導實務中重要的倫理內涵精神，並就各項內涵精神說明在警務的輔導工作中，適切的處理原則或做法。（25分）
二、請從關係和體驗取向、行為取向，以及系統取向等諮商輔導理論，來分析偏差青少年的犯罪成因；並說明採取上述三種取向進行輔導時，能幫助案主改變的核心要素。（30分）
三、少年事件處理法之屬性與基本精神為何？保護處分之對象包含那些？若要執行安置輔導的保護處分，應考慮那些要素？當少年或家長在警局詢問你關於安置輔導的執行狀況時，請依據相關法律，至少提出三項分點說明來告知他們。（25分）
四、請從危機處理的角度，說明警察在接獲家庭暴力報案後，依據相關法令該如何來處理？請從風險程度、被害人保護、加害人處理，以及協助流程等角度分別說明。（20分）
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106年公務人員特種考試司法人員考試試題10170【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、家事調查官、監獄官（男）、監獄官（女）【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、你的當事人是一位暴力討債集團的成員，年僅 20 來歲，卻涉嫌多起暴力脅迫、恐嚇取財、妨害自由、傷害、毀損等案件。請根據後現代取向「敘事治療」（narrative therapy）觀點，說明在協助當事人時所應關注的焦點、態度和治療方法。（25分）
二、女性主義治療者發展出「意識提升技術」（consciousness-raising techniques），幫助女性區分出什麼是迎合社會期望的價值觀，什麼是真正健康的價值觀。請舉出 5項意識提升技術或策略來協助曾經遭受家暴和性侵的女性當事人。（25分）
三、操作制約（operant conditioning）的重要原理包括正增強、負增強、削弱和懲罰等，在司法或矯正體系運用甚為廣泛。請舉司法或矯正體系中的實例，逐一說明操作制約的基本原理和技術。（25分）
四、Jon Kabat-Zinn（1979）所發展的正念減壓療法（mindfulness-based stress reduction,MBSR），運用 8 週的結構性團體訓練，來減輕參與者的身心壓力和各類慢性病痛，深受臺灣心理治療學界推崇喜愛。請說明在司法或矯正體系中如何設計此類結構性團體訓練計畫？（25分）
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106年公務人員升官等考試試題21830【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、面質（confrontation）技術在心理諮商中有何功能？其適用時機為何？在使用此技術時應注意的事項為何？（25分）
二、Ellis 的理性情緒行為治療（REBT）與 Beck 的認知治療（CT）雖同樣強調認知改變的重要，但兩者之間仍有諸多差異。試述兩者之間的「相同處」，及兩者在認知內涵、干預方式、治療關係及諮商員角色等四方面的「相異處」。（25分）
三、何謂「抗拒接觸」？抗拒接觸的型態有那些？諮商員該如何使用「空椅技術」來幫助當事人接觸？（25分）
四、試述敘事治療的「治療歷程」，並闡述「外化和解構」、「進步證明」等兩種技術的意涵。（25分）
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106年公務人員升官等考試試題11830【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時
一、心理劇（psychodrama）有那些構成要素？其進行可分為那三個步驟？常用的心理劇技術有那些？（25分）
二、何謂理性情緒行為治療（rational emotive behavior therapy）？Ellis 認為情緒困擾是如何形成的？理性情緒行為治療的治療目標為何？治療者特定的治療步驟為何？（25分）
三、行為治療的基本特徵為何？行為治療者如何進行完整的功能評估（functionalassessment）或稱行為分析（behavior analysis），以便界定問題持續條件及擬定初始的設計方案？（25分）
四、焦點解決短期治療（solution-focused brief therapy）有何特徵？治療者與當事人之間可能發展那三種治療關係？治療者在治療關係中的角色為何？（25分）
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105年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30330【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試類
【科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請說明同理心的意涵、人際關係中應存在同理心的理由，以及同理心反應的技巧要素。（25分）
二、焦點解決短期治療（Solution-Focused Brief Therapy, SFBT），或稱尋解導向治療是近年逐步發展至成熟的心理諮商與治療模式。SFBT 是一套積極、以行動為主的心理治療，成為後現代主義家庭輔導的代表理論之一。Pichot 和 Dolan（2004）曾提出了運用 SFBT 諮商技巧的八項原則，包括：「如果沒有用，就不要固著在這上面」、「如果有用，就多做一些」、「如果沒有用，做點別的」、「一小步可以導致大改變」、「晤談焦點不需要和問題有直接的相關」、「解決之道的要素與所描述問題的內容不見得是相關聯的」、「沒有問題會一直持續發生的，總會有例外可以運用」和「未來是經由創造和協商出來的」。傾聽是 SFBT 的基本回應技巧之一，請就 SFBT 取向，說明諮商/治療過程中，傾聽的意涵為何？傾聽的效益或結果為何？傾聽時的口語和非口語反應有何考量？（25分）
三、請舉例並說明下列常用的青少年諮商技巧：「打破僵局」、「澄清」、「具體化」、「摘要」、「引導（自我探索）」和「面質」。（25分）
四、在職場上，公務/職場人員除了戮力從公，追求機關/組織的績效目標，更要關照個人的心理健康。請說明公務/職場人員的心理健康有那些主要特徵？（25分）
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105年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、心理測驗員、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請比較個人中心理論與焦點心理諮商理論對人性觀、對當事人的看法、諮商關係、諮商技巧、諮商目標及應用的限制。（25分）
二、請敘述個案研究與個案管理的意義及差異性，並說明個案管理的實施步驟。（25分）
三、行為治療技術包括暴露法（exposure-based methods）、後果管理法（contingencymanagement procedures）、認知行為治療（cognitive behavior therapy）、自我控制法（self-control procedures）、社交技巧訓練（social-skills training），請說明這五種類型意義，並各舉一實例說明其應用性。（25分）
四、請說明社會認知論對人格的看法，並說明如何應用在改變適應不良行為的案例。（25分）
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105年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、認知行為治療取向經常被使用在憂鬱症患者，並發展出許多自助手冊教導或協助主訴憂鬱反應的民眾，請說明憂鬱反應的主要特徵有那些？並請說明認知行為治療取向的主要特色、治療過程以及運用價值為何？（25分）
二、在職場上，何謂性騷擾？公司雇主（機關/單位/部門）、性別工作平等委員會工作人員和委員應如何面對性騷擾事件的申訴者？（25分）
三、何謂霸凌？在職場/校園中，常見的霸凌有那些樣態（種類）？修復式正義在職場/校園霸凌預防與處置的運用意義和做法為何？（25分）
四、依兒童及少年福利與權益保障法，任何人對於兒童及少年不得有遺棄、身心虐待、剝奪或妨礙兒童及少年接受國民教育之機會等行為。請問兒童及少年可能受虐類型有那些？如何初步評估兒童及少年疑似受虐（評估指標）？教育、警察及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有遭受虐待之情事者，應如何處置？（25分）
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104年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請針對近半年假釋出獄之受保護管束人，以現實治療（Reality Therapy）設計十次生涯團體輔導方案。（25分）
二、罹患憂鬱症的當事人：「不是我不想戒毒，進出勒戒所這麼多次，每次一出來就往藥頭那裡跑，家人早就對我失望至極，我也放棄我自己了。像我這樣沒有用的人，本來就不值得活著，也沒有人會接受我。我是一個完全失敗的人，我的人生完蛋了！」上述案例，你想以 A.Beck 認知治療（Cognitive Therapy）來協助你的當事人，請詳細說明這個理論的基本原理、治療關係以及治療處遇。（25分）
三、大華是一位安靜內向、不善與人溝通且耽溺 3C 產品的青少年，他很喜歡看電影、讀歷史小說和騎腳踏車，很害怕 3C 產品不在身邊。請使用應用行為分析（appliedbehavioral analysis）這項諮商技術，以逐變標準設計（the changing criterion design）增加大華人際互動性為目標，幫助你的當事人進行行為改變計畫。（25分）
四、建民從小單親，父親嚴厲，親子關係十分疏離，對父親既愛又恨，雖知道父親養家辛苦，但離家後就沒再回去探望，直到父親去年辭世。在職場上，建民一直感覺主管對自己有成見，時常指責、挑毛病，不滿意自己的工作表現。建民思想著「他真像我的父親，從小到大沒有讚美和肯定，做對是應該的，做錯就倒大楣了！」於是他儘量避開主管，兢兢業業地工作，甚至夜間做夢也會夢到和主管或父親的互動狀況，他對這樣的關係感到困擾。如果你是建民，請問你如何以移情作用（transference）和未竟事件（unfinished business）來解釋和處理這個現象，幫助自己解決困擾。請詳細說明之。（25分）
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104年公務人員特種考試一般警察人員考試試題 30330【等別】三等一般警察人員考試類
【科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、針對少年感化教育，請依據「焦點短期諮商」的概念，試擬一個少年感化教育計畫的重點方向。（25分）
二、研究發現，具犯罪傾向的人，有可能在社會興趣（social interest）或社群感的程度上有所不足。請依據阿德勒（A.Adler）的治療概念加以說明何以社會興趣與犯罪傾向有關？並進一步提出簡要的輔導策略。（25分）
三、試根據當事人中心治療學派羅傑斯（C.Rogers）的理論概念，說明與民眾口語互動時，那些方式是不恰當的？適當的口語互動模式應該包括那些？（25分）
四、在諮商倫理守則裡有所謂「當事人的權利」，其中一項提到當事人有「免受傷害權」，試從諮商人員的觀點分別討論「雙重關係、保護責任、瀆職」的意涵及對當事人的可能影響。（25分）
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104年公務人員特種考試司法人員考試試題11170【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】心理輔導員【科目】心理諮商與輔導【考試時間】2小時
一、成功的輔導工作與心理輔導員的人格特質、正確的輔導觀念及良好的輔導態度有關。請敘述成功的心理輔導員所具備的人格特質有那些？正確的輔導觀念內涵為何？並說明良好輔導態度所包括的內涵。（25分）
二、請敘述諮商在輔導上的意義及目標，並敘述對受刑人的輔導應注意那些倫理的限制。（25分）
三、請敘述當個案發生人際衝突時，心理輔導員的處理原則。（25分）
四、根據存在主義學派理論，將人類存在的狀態分為六種基本層面，請敘述此六種層面的內涵及在諮商的涵義。（25分）
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104年公務人員特種考試司法人員考試試題11070【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】心理測驗員【科目】諮商與心理治療【考試時間】2小時
一、試以 Lazarus 的多重模式（Modality profile）理論所強調之BASIC ID，詳細說明能降低青少年心理壓力的積極策略。（25分）
二、一件活生生的「網路霸凌」導致被霸凌者自殺身亡的社會事件，讓人警覺到此種「網路霸凌」的行為，似乎也正流竄於青少年之間。試問面對那些因受到「網路霸凌」而陷於痛苦中的個案，你會採用何種學派的諮商理論來輔導當事人？採用此種理論的理由為何？要如何進行？試詳細說明之。（25分）
三、何謂邊緣性人格？以那些標準作為診斷確認的依據？若要諮商具此特質的個體，最積極的策略為何？試說明之。（25分）
四、面對向你積極示好、努力追求的個案，身為諮商者要如何因應，才不致違反諮商工作者所應遵行之倫理法則？（25分）
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104年公務人員高等考試三級考試試題 30510【類科】公職諮商心理師【科目】諮商與心理治療實務【考試時間】2小時
一、兒童虐待（child abuse）是指兒童照顧者或其他人出於故意或疏忽的行為造成兒童身心的傷害。
(一)通常可分為那四類？（4分）
(二)試列出至少十二項受虐兒童的身體和行為特徵。（12分）
(三)請說明對受虐兒童進行諮商的主要策略。（9分）
二、Mitchell（1997）提出重大事件壓力提訊（Critical Incident Stress Debriefing, CISD）的方法做為專業人員進入災難現場工作的指引。
(一)試述提訊（Debriefing）的意義。（5分）
(二)請說明該模式的基本原則與實施步驟。（20分）
三、個案在會談中提到最近家人給她很大的壓力，她常常心情不佳。心理師進一步詢問之後，個案坦承有些自殺意念。請就此一個案回答下列問題：
(一)心理師進行自殺危機評估時應涵蓋那些項目？（10分）
(二)如果評估結果，個案沒有立即自殺的危險性，也承諾不會真的自殺，具有良好的自我控制，環境中存在一些保護因子（如：有些關心她的朋友和師長）。心理師判斷個案的自殺危機為中度，請問處遇的重點為何？（10分）
(三)處理此個案的歷程中需要考慮的倫理議題為何？（5分）
四、請從直接社區服務、直接個案服務、間接社區服務及間接個案服務等四個面向，規劃可以提升社區新住民心理健康的方案。（25分）
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104年公務人員升官等考試試題11830【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時
一、隨著國家法令之日趨完備，從事心理諮商與輔導工作均受相關法令規範，如：「心理師法」、「學生輔導法」等；各類心理諮商與輔導人員均應依法遵行專業倫理規範，其中，「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」乃最基本的重要倫理規範。
(一)請論述「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」在諮商與輔導專業中的重要性及必要性。（15分）
(二)針對諮商與輔導人員在實務上遵行「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」時的可能阻礙，請列舉兩種可能的兩難情形及因應之道。（15分）
二、根據目前「性別平等教育法」之修訂草案，傾向於規範矯正學校處理校園性別事件時，準用該法之規定。
(一)請說明該法對學校諮商與輔導人員之規範。（20分）
(二)請就矯正學校依該法處理校園性別事件時，可能遭遇的阻礙列舉兩點並說明。（10分）
(三)請針對所提列之兩點阻礙，提出合於法令的可能因應之道。（10分）
三、諮商與輔導理論取向有以認知改變為重，亦有以行為改變為主，各有論述，也各有短長。
(一)請比較認知取向與行為取向之主要概念間的異同。（15分）
(二)請比較認知取向與行為取向應用於實務工作上之優劣。（15分）
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104年公務人員升官等考試試題21830【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、根據存在主義理論，人類存在狀態的基本層面包括：自我覺察能力、自由與責任、追求認同與人際關係、追尋意義、焦慮是生存的一種狀態、覺察死亡與不存在。試說明存在主義在這幾個層面的論述，並舉例說明這幾個層面對個人生活生命上的啟發。（30分）
二、S.Freud 提出自我防衛機轉的概念。試說明自我防衛機轉的定義及功能為何？（10分）試說明二個自我防衛機轉，並舉例說明。（20分）
三、請說明個別治療取向與系統治療取向的差異。（30分）
四、試說明結構家庭治療學派中「家庭結構」的概念為何？（10分
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104年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【等別】三等警察人員考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、試述團體輔導時團體領導者所應考慮的專業倫理標準。（25分）
二、某些遭遇虐待、性侵害、肢體暴力的兒童常不易以清楚的口語表達被侵害的事實，但如能仔細且敏銳的去觀察孩子的情緒、認知與行為反應常可獲得足夠被侵害的證據或影響，這些現象又被稱為「創傷後壓力症候群」（PTSD）。請依據兒童創傷後壓力症候群的概念說明兒童的可能反應。（25分）
三、完形諮商認為個人早年的「未完成事件」經驗是影響其後個人生活適應與否的重要來源。試從完形諮商所強調的整體觀（holism）之觀點來解釋未完成事件的現象，並進一步以某位男性因幼年時期無法得到母親的愛與肯定，以致在婚姻中發展出家暴行為的例子加以說明。（25分）
四、研究發現，在處理災難、家暴或性侵害等事件時，警察同仁或助人者有可能會出現替代性創傷（vicarious traumatication）現象。試定義替代性創傷及可能出現的反應或行為。（25分）
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103年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30230【等別】三等一般警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、「自我表露」對於團體領導者是一項重要的團體帶領技巧，請問：您認為團體領導者的自我表露有那些功能？過少或過多的自我表露對於團體運作的影響分別為何？（25分）
二、多模式治療是拉札陸斯（Lazarus）所發展的一套整體觀取向的行為矯正法，請問您覺得這套行為矯正法的特色與優點為何？評估的向度有那些？（25分）
三、何謂「反社會人格違常」？成因有那些？如何諮商或輔導？（25分）
四、試說明雙重關係或多重關係在諮商輔導過程的優缺點。（25分）
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103年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、假設你是一位團體諮商的領導者，當團體中的一位個案說：「我曾經吸毒過，我的家人再也不可能會原諒我了……」，請你以「蘇格拉底式的對話（Socratic dialogue）」，帶領其他團體成員共同來幫助這位個案修正負向的思考。（25分）
二、何謂「溝通特權（privileged communication）」？溝通特權的例外情形有那些？（25分）
三、何謂「意義治療法（logotherapy）」？當個案表示自己找不到人生的目標與方向，你如何採用意義治療法的技巧協助個案？（25分）
四、在輔導的過程中，當一位自覺無用的個案不斷以惹人厭的方式激怒你。請問，你會採用「吐口水在個案的湯中（spitting in the client’s soup）」技巧，還是「閃開瀝青娃娃（avoiding the tar baby）」技巧，試申述理由。（25分）
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103年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、研究指出：遭遇亂倫的兒童或青少年受害者，平均都有長時間被性虐待的經驗。請分析：為什麼這些受害者在遭遇亂倫的當下，沒有立即尋求協助呢？（25分）
二、接觸（contact）是完形治療理論（gestalt therapy）認為促進個體成長與改變的必要條件。然而，有些目睹家暴的兒童卻容易以防衛的方式抗拒接觸，請以完形治療理論的觀點描述這些兒童常見抗拒接觸的方式。（25分）
三、面對遭受性侵害或家庭暴力的婦女，警察人員在調查的過程中宜善用「同理心」，才能更加理解當事人的內在感受，避免二度傷害的發生。何謂「同理心」？同理心有那些層次？如何增進警察人員自身同理心的能力？（25分）
四、家庭暴力整體防治網絡的建立是期待政府各單位能夠積極處理家暴案件，讓加害人依法受到懲罰或得到適當輔導，以消除或減少暴力的發生，並讓被害人得到適當的扶助與保護。要達到上述目的，請問：政府各機關所應負擔之職責分別為何？（25分）
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102年公務人員特種考試警察人員考試試題50650【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、面對兒童與青少年之犯罪者與受害者，警察人員第一時間若能適當地運用基本諮商輔導技巧，將能避免二度傷害，並有效釐清犯罪狀況。請舉例說明「情感反映」、「立即性」、「面質」等三種常見的基本諮商技巧。（25分）
二、社會上對性侵害常有的一項迷思為：「如果遭受性侵的婦女或兒童身上沒有明顯傷痕，通常表示他們是自願的。」試申論這個敘述句的可議之處，並具體指出在那些情況下，性侵受害者可能難以反抗？（25分）
三、在輔導個案的過程中，我們要避免因為個案的情況而失落自己。因此，輔導人員對自己的狀態要有敏銳的察覺，才能避免反移情（counter-transference）。請問，在輔導過程中，反移情作用常見的形式有那些？（25分）
四、何謂「感化教育」？感化教育的目的為何？感化教育的執行期間依照青少年的不同表現可區分為那些階段？（25分）
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102年公務人員特種考試司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、與諮商有關連的名詞有「輔導」、「心理治療」、「諮詢」，請一一說明此三個名詞及其與「諮商」的關係與異同處。並請以有躁鬱症之大學生為例，說明諮輔人員如何運用此三種方式協助他（她）。（25分）
二、在諮商輔導中運用好的詢問技巧詢問當事人，為何很重要？請以諮輔人員第一次與一位企圖自殺被轉介而來的當事人的對話為例，若當事人說：「我沒有勇氣回家見我的父母了」，請以三種不恰當的提問實例來接續與當事人談話，並說明為何此三例是有問題的詢問技巧。（25分）
三、為避免造成傷害、保護彼此，諮商輔導時需要做到倫理守則有關的最低限度行為—職業標準，請說明一個遵守倫理守則的諮輔人員應奉行不悖的最重要職業標準有那些？請一一分點敘述。（25分）
四、溝通分析（Transactional Analysis，簡稱 TA）的理論指自我有三個狀態，認為諮商輔導主要是指導當事人在此三個自我狀態間自由的切換。請分別說明當此當事人無法自由切換、排斥其他二種自我狀態，
(一)只以固著不變的一種父母（P）自我狀態來生活時；
(二)只以固著不變的一種成人（A）自我狀態來生活時；
(三)只以固著不變的一種兒童（C）自我狀態來生活時，他（她）會有何種特性及生活狀況？試申述之。（25分）
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102年公務人員升官等考試、102年關務人員升官等考試考試試題 21830【等別(級)】薦任【類科(別)】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請分別說明戒癮中「增強個案想改變的動機」以及「加強個案要改變的承諾」的實用策略與技巧有那些？（35分）
二、性侵害的社會文化成因有那些？（35分）
三、品性疾患成因有那些？（30分）
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101年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30430【等別】三等一般警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、何謂邊緣性人格？以那些標準作為診斷確認的依據？若要輔導或諮商具此特質的個體，最積極的策略為何？試說明之。（25分）
二、試詳細比較理情治療法與認知行為治療法的差異。（25分）
三、試以心理衛生三級預防的觀點，建構預防青少年嗑藥行為的積極策略，並詳細解說之。（25分）
四、面對向你積極示好、努力追求的個案，身為輔導者要如何因應，才不致違反諮商工作者所應遵行之倫理法則。（25分）
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101年公務人員特種考試司法人員考試試題30170【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、在輔導的過程中，你發現案主的價值觀與你有相當大的差異，他覺得和多人發生性關係是理所當然的、吸食毒品只要沒被抓也沒關係。當這些價值觀對他們的輔導目標造成影響時，你在態度上要避免犯什麼錯誤？你在輔導過程中該不該表達自己對上述價值觀的看法，並請說明理由？當案主在會談中沉默了數分鐘之久，這可能代表的意涵為何？（25分）
二、請舉例說明如何運用拉札勒斯（Lazarus）的多重模式治療法（BASIC ID）來評估一位接受保護管束（或在監獄服刑）的案主，並擬定出治療計畫。（25分）
三、請簡述下列幾個諮商學派的諮商目標及其在多元文化諮商的限制：精神分析治療、現實治療及認知治療。（25分）
四、諮商及輔導的歷程中常用到一些技巧，請舉例說明下列技巧：積極傾聽、具體化、引導自我探討、立即性、問題解決。（25分）
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101年公務人員特種考試司法人員考試試題30970【等別】三等考試【類科】心理輔導員【科目】心理諮商與輔導【考試時間】2小時
一、心理輔導員在輔導時，有時會對受刑人或虞犯少年表現出情感反轉移（countertransference）的現象。
(一)試定義情感反轉移。（10分）
(二)舉出至少三種以上的情感反轉移行為並說明其影響。（15分）
二、如果採用焦點短期諮商（SFBC）針對受刑人進行心理輔導：
(一)輔導人員為什麼要盡量避免與受刑人談論其過去的挫敗經驗？（10分）
(二)協助受刑人找到正向經驗的目的是什麼？（15分）
三、為何在阿德勒（A.Adler）的個人心理學理論中特別強調社會興趣與社群感（socialinterest ＆ community feeling）？其對受刑人建立健康心理和重返社會具有何種意義？（25分）
四、保密原則是發展信任與建立治療關係的核心，但在輔導過程中必要時也需兼顧法律和倫理的議題，試說明在何種情況下保密原則必須打破。（25分）
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101年公務人員特種考試司法人員考試試題30870【等別】三等考試【類科】心理測驗員【科目】諮商與心理治療【考試時間】2小時
一、解釋名詞：
(一)包溫（Bowen）的三角關係（triangulation）（8分）
(二)客體關係（object-relation）（8分）
(三)家庭星座（family constellation）（9分）
二、臺灣社會面對愈來愈多元的文化發展，個人會經驗到自己所屬文化內與其他不同文化間的影響，個人的心理困擾可能是來自文化內與文化間的衝突。家庭治療者宜根據那些面向去評估自己的治療歷程是否考慮到多元文化的觀點呢？請舉例簡要說明之。（25分）
三、國內生命線、張老師等危機處理機構多半依照「個人中心療法」的主張提供當事人諮商服務。請先就「個人中心療法」對治療者與當事人的關係之主張詳加說明之；其次，則就為何「個人中心療法」適合應用於危機處理的理由加以說明。（25分）
四、麥新懋（Donald Meichenbaum）整合「建構敘事觀點（constructive narrativeperspective, CNP）」與「認知行為治療」提出「認知行為修正（cognitive behaviormodification, CBM）」。請問何謂「建構敘事觀點」呢？建構主義對認知行為治療有何影響？並請簡述麥新懋評估治療效果的四個問題。（25分）
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101年公務人員特種考試警察人員考試考試試題50650【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、何謂家庭暴力？試說明導致家暴的成因？長期成長於家暴環境中的孩童，會對其身心發展帶來何種傷害？（25分）
二、試從常見之校園霸凌類型中說明霸凌者所觸犯之相關法律責任？並說明面對層出不窮、手段愈來愈惡質的校園霸凌事件，警察在其中該如何扮演更為積極有效的身分或角色？（25分）
三、許多婚姻暴力的案例中，受暴的妻子並非在暴力一發生即離開婚姻關係。試以Walker（1979）的循環論說明受暴妻子可能留在關係中的原因。（25分）
四、面對親眼目睹好友或家人自殺或被殺的青少年，積極處置的輔導策略為何，試詳細說明之。（25分）
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100年公務人員特種考試司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、未成年當事人或無能力做決定者是否有自由決定權？當他們想要墮胎時，諮商師應如何處理？（15分）
二、諮商紀錄或其它相關的書面資料、個別或團體錄音或錄影帶、及測驗資料等，可否在轉介個案時，一併轉給接手的諮商師，以利其後續工作之進行？（15分）
三、個案：「我的家庭對我來講真的很重要，他們對我的意義比世界上任何人還重要。我很想念他們，大概一年回去一次，每當我錢不夠用時，也會打電話回去。」假設你正在與個案會談，你要接下去回應個案，請運用兩種會談技巧回應個案，分別說明
(一)技巧名稱，
(二)使用該技巧時，你的回應對話範例。（15分）
四、假設你正在輔導與諮商的過程中，請回答以下的問題：個案：「我父母非常虔誠，他們說只要我住在家裏，每個禮拜天都要上教堂。我知道我要讓他們高興，但我對整個問題都覺得很亂，我不知道自己相信什麼，信仰對我來講沒有任何意義。即使只是說出這樣的想法，都讓我覺得有罪惡感，因為父母會因我和他們想法不同，感到非常苦惱。」
(一)請運用挑戰技巧（challenge），
(二)請運用反映情緒技巧（reflection）回應個案。（15分）
五、在酗酒家庭的小孩有些被迫去扮演「父母化」的角色，
(一)何謂「父母化」（parentification）？
(二)它對兒童的影響為何？
(三)Bowen 學派如何解釋「父母化」的形成。（20分）
六、芬芳 17 歲，高中肄業，曾接受過勒戒，目前接受保護管束；芬芳對於是否復學，無法做決定，她想學一技之長。她對觀護人說：「媽媽常常抱怨我的生活作息及言行舉止，不信任我有心向上且能做到。」觀護人說：「你每天的生活作息如何？你如何讓媽媽知道你有改變的決心？」芬芳說：「我也想振作起來，可是我怎能一下子就改變？我想了很多，但就是做不了決定。我不知自己能做什麼？該做什麼？以及這樣做是否有用？常常時間就這樣過去了，一事無成。媽媽不了解我，以為我是在混日子或逃避責任。」如果你是觀護人，你打算運用現實治療法（RealityTherapy）的 WDEP 幫助芬芳啟動改變歷程，請說明你將如何進行。（20分）
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100年公務人員升官等考試、100年關務人員升官等考試試題 31830【等別】薦任【類科】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、Freud 認為情感轉移（transference）是心理治療的關鍵，其後的心理治療進一步認為情感轉移會出現在生活中不同的人際層面。試回答下列問題：
(一)依據 Freud 的觀點定義情感轉移。（10分）
(二)在現今的工作人際關係中，列舉並說明三種與情感轉移有關的工作人際行為。（15分）
二、在 Adler 的個體心理學中認為，一個心理健康的人是因為他能表現社會興趣（socialinterest），近年來也有人把社會興趣解讀為社區關懷。試回答下列問題：
(一)定義社會興趣的意義。（10分）
(二)舉出一個個人的親身經驗，如何藉由社會興趣或社區關懷的觀點，促進辦公室的人際合作氣氛。（15分）
三、為什麼焦點短期諮商（SFBC）會以例外成功經驗詢問當事人，試申其義。（25分）
四、試定義完形諮商的「未完成事件」；（10分）並進一步討論未完成事件有可能對現在的個人行為造成怎樣的影響。（15分）
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100年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時
一、某婦女甲連續 5 年遭同居人乙施暴，而甲大多採隱忍的方式，而乙也一再威脅她不得將此事告訴別人，否則將要採取更嚴重的報復手段。若要採用認知行為治療的理念與技術輔導加害人乙，請分就下列兩小題說明如何輔導：
(一)進行加害人治療最困難的，就是協助加害人為自己認為理所當然的暴力負起責任，請說明如何透過認知行為治療的面談技術，使加害人為暴力負責。（15分）
(二)請說明如何處理加害人的抗拒？（15分）
二、某一 12 歲少女遭父親亂倫長達 4 年，後經母親發現後送醫，醫院通報家庭暴力及性侵害防治中心與警方，警方亦立即介入處理，請以「減少性侵害被害人重複陳述作業」程序說明處理情形；並請說明如何降低該少女的恐懼行為。（20分）
三、在諮商的過程中，諮商師有責任保守諮商機密（confidentiality），但在那些特殊情況下，諮商師得不必依循此諮商倫理？（20分）
四、佛洛依德（S.Freud）在他的心理分析論中，如何解讀「移情」（transference）與「反移情」（counter．transference）現象？（30分）
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99年第二次公務人員特種考試司法人員考試試題31170【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、(一)何謂「雙重關係」（dual relationship）？
(二)專業倫理守則對此種關係提供那些指引？
(三)若此種關係完全無法避免時，諮商師/輔導員應採何種態度？（15分）
二、請說明阿德勒家庭治療學者 Rudolf Dreikurs 所提的四種兒童不良行為目的。（15分）
三、與個案會談的過程中，
(一)那些情況適合使用立即性（immediacy）的技術？
(二)那些情況適合使用面質（confrontation）的技術？
(三)使用這些技術時，應注意什麼？（20分）
四、受刑人坐監十年，即將假釋回家，一子一女已從小學生變成高中生，太太則是一直扛起家計重擔。請從「家庭系統治療八個評估面向」中選一個面向評估此家庭即將面臨的狀況。（15分）
五、受輔的少年想要學習過規律的生活：每天有讀書與運動的時間、有時限的上網、七小時的睡眠。他求助於你，你打算用自我調整方案（self-modification）幫助他，請說明你的執行步驟。（15分）
六、你的個案是國中生，自認為成績不好、不討老師喜歡、覺得自己不適合目前的學校與教育體系、不認同升學是唯一的選擇，雖然自己目前沒有什麼專長，也不知道能做些什麼，但是他/她認為成績不好並不代表什麼都不行。如果你要用「焦點解決短期治療（SFBT, Solution-Focused Brief Therapy）」輔導他/她，
(一)請說明此治療的基本假設與程序，
(二)請用 SFBT 的主要技術－「例外問句」、「奇蹟問句」與「量尺問句」，各舉一例，說明你將如何協助他/她。（20分）
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98年公務人員特種考試司法人員考試試題31270【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、同理心（Empathy）是最基本的諮商技巧，請說明初層次同理心與高層次同理心的定義，並列舉同理心的功能與使用步驟。（25分）
二、溝通分析（Transactional Analysis，TA）對於自我狀態和溝通方式有何獨特的說明，如何在輔導上有效利用？（25分）
三、完形治療（Gestalt Therapy）所追求的治療目標有何特徵？舉出三種完形治療的技術，加以說明。（25分）
四、諮商建立在諮商員和當事人的關係上，諮商員要具備那些基本態度，請加以說明。（25分）
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97年公務人員特種考試第二次司法人員考試試題30370【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、解釋何為「認知扭曲」，請舉出至少七種認知治療學派所提出常見的認知扭曲，並扼要舉例說明之。（25分）
二、在未成年個案輔導過程中，常需要進行父母諮詢或是親職教育。阿德勒學派之親職教育發展最早且影響廣泛，試以阿德勒學派為例，說明其在親職教育上的模式與作法。（25分）
三、請說明自殺個案的危機處理流程應包含那些步驟與考量。（25分）
四、諮商關係或治療同盟被認為是諮商成效的共同因素，但是不同學派有不同的強調。你認為最強調與最不強調諮商關係的學派各為何？並請說明其對諮商關係的基本假設與論點。你自己對於「運用諮商關係促成改變」有何想法？（25分）
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96 年公務人員特種考試第二次司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、說明理性情緒治療法（Rational-Emotive Therapy）的 A-B-C-D-E-F 理論及 RET 在矯治教育上的策略與技術。（25分）
二、內觀療法應用於受刑人心理矯治有具體成效，試說明其理論依據及實施方法。（25分）
三、Glasser, W.的現實治療（Reality Therapy）的理論基礎如何？實施過程如何？（25分）
四、說明意義治療法（Logo Therapy）的內涵及其實施步驟。（25分）
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96 年公務人員、關務人員升官等考試試題 31830【等別】薦任【類科】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、假設你在輔導與諮商過程，請運用同理心來回應以下個案的二種主訴：（20分）
(一)個案：「你們叫我不能吸毒，根本就做不到；我周遭的朋友都在吸毒，我能不吸嗎？」
(二)個案：「你對我的輔導沒有用，我下次可不可以不接受你的會談？」
二、針對藥癮的心理諮商模式，預防再犯的原理與技巧為何？（30分）
三、貝克博士（Dr.Beck）的認知治療理論中，所主張使人容易產生焦慮與憂鬱症狀的常見認知錯誤有那些？請至少列出五項，並舉例說明？（25分）
四、在諮商過程中，若得知個案有自殺的想法，如何評估其自殺風險？（25分）
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95 年公務人員特種考試司法人員考試試題30370【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、近來許多研究都認為焦點短期治療（Solution-Focus Brief Therapy）對虞犯少年的輔導十分有效，試申其義。（25分）
二、說明 Rogrs 的當事人中心治療（Client-Centered Counseling）理論何以有助於開放受刑人對自我的覺察？（25分）
三、如果你輔導的一位個案對你表現出情感轉移（transference）的現象，你會如何辨識他的行為特徵？又如何去輔導他或化解此種現象？（25分）
四、請儘量說明「反社會人格異常」（anti-social personality disorder）的特徵，並請依據認知行為治療的概念討論治療的策略。（25分）
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94 年公務人員特種考試司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、請針對以下一位受刑人（cl）的一段話，舉出監獄官（co）可以接著進行的五個諮商技巧，分別說明：
(一)技巧名稱；
(二)定義；
(三)監獄官用該技巧的對話範例。受刑人（cl）：「我這輩子就這樣完了，你也不要花心思在我身上，另外去幫助別人吧（語調低沈微弱，眼睛往地下看）。」（25分）
二、請說明專業枯竭（professional burnout）的意義、指標，身為監獄官可能會因為那些原因而導致專業枯竭，以及可以如何預防與因應。（25分）
三、請就以下各學派之重要概念或技巧，分別說明：1.係屬何學派？2.意義。（25分）
(一)空椅法（empty chair）
(二)移情（transference）
(三)家庭星座（family constellation）
(四)非理性信念（irrational belief）
(五)自我肯定訓練（self assertive training）
四、請就諮商專業倫理中有關案主的五項權利：自主（autonomy）、受益（beneficience）、無傷害（nonmaleficence）、公正（justice）與忠誠信實（fidelity），分別說明其意義，以及在監獄的場景中可以如何落實。（25分）
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94 年公務人員高等考試三級考試第二試試題 32370
【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時
一、存在主義治療認為焦慮是一種生活的狀態，依此，試述其對存在性焦慮（existentialanxiety）的看法。（20分）
二、試說明女性主義治療（feminist therapy）發展出的主要核心原則，以及所運用的重要技術與策略。（20分）
三、何謂現實治療法（Reality Therapy）的三 R？其治療中的不接受任何藉口、不要懲罰以及永不放棄的原則對當事人有何輔導效用？（20分）
四、試以心理衛生三級預防工作模式闡述中輟學生個案之介入（intervention）。（20分）
五、名詞解釋：（20分）
(一)修通（working through）
(二)立即性技術（immediacy）
(三)撫慰（strokes）
(四)特權溝通（privileged communication）
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九十三年公務人員特種考試司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時
一、在諮商實務中何謂雙重關係或多重關係？中國輔導學會的倫理準則在處理雙重或多重關係上提供了什麼指引？一旦你在監所中擔任監獄官，你會如何處理雙重或多重關係？（25分）
二、請依據 Bandura 自我效能理論（self efficacy theory）來說明藥物濫用者的問題，並依據該理論對藥物濫用者擬定適當的諮商或治療計畫。（25分）
三、請依據 Lazarus’ BASIC ID 多元模式治療來說明性侵害加害人的問題，並依據該模式對性侵害加害人擬定適當的衡鑑和治療計畫。（25分）
四、如果監獄官作為受刑人的輔導人員，須具備那些特質和條件？試說明你個人具備那些特質或條件以成為一位有效的輔導人員。（25分）
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九十三年公務人員高等考試三級考試第二試試題 32070
【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時
一、請說明和評論個人中心治療（Person-centered therapy）創始者羅吉斯（Rogers）所主張的當事者人格產生改變的六個必要且充分的治療條件。（20分）
二、試舉例說明現實治療（Reality therapy）學派所提出的「WDEP」系統。（20分）
三、不同的諮商理論對於「治療者與當事人間的關係」有不同的看法與強調的重點。試就精神分析治療（Psychoanalytic therapy）、完形治療（Gestalt therapy）、認知行為治療（Cognitive behavior therapy）三個學派加以說明其對「諮商關係」之看法。（20分）
四、請說明何倫（Holland）之職業選擇理論（theory of vocational choice）的理論重點與貢獻。（20分）
五、多數的諮商理論都有其核心概念，請簡要說明下列核心概念名詞的創始者為何人？屬於那一個理論學派？其內涵為何？（20分）
(1)壓力免疫（stress inoculation）
(2)未竟事宜（unfinished business）
(3)自我分化（differentiation of the self）
(4)社會興趣（social interest）
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九十二年公務人員高等考試三級考試第二試試題31670
【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時
一、試說明諮商過程的結構化(structuring)與具體化(concreteness)這兩種技術的使用時機與功能，並舉例說明之。（25分）
二、當事人主訴的問題是：「我不知道人活著是為什麼？」試以認知行為治療學派(cognitive-behavioral therapy)的觀點，舉例說明諮商介入策略。（25分）
三、當事人在結束保護管束之後想要投入職場，如何以認知訊息處理模式(cognitiveinformation processing model)進行生涯諮商？（25分）
四、解釋名詞：（25分）內觀療法(Naikan therapy)敘事治療(narrative therapy)客體關係(object relations)內射(introjection)自我肯定訓練(self-assertive training)
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九十二年公務人員特種考試司法人員考試試題30270【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時
一、在面談時監獄官會使用各種諮商技巧，以了解對方的問題、澄清問題或解決問題。請就下列三種狀況各舉出二種諮商技巧以協助你
(一)了解對方的問題，
(二)澄清其問題，
(三)解決其問題。請說明這些諮商技巧的名稱、其意義，並舉例簡述之。（25分）
二、如果你將在獄中策劃一個團體輔導，請就
(一)團體的主題，
(二)團體的目標，
(三)成員的選擇，
(四)團體的大小，
(五)團體的次數、期間、時間，
(六)團體的性質，
(七)團體的運作方式等加以說明。（25分）
三、請列舉兩種適用於獄政教誨輔導工作中的心理測驗(這兩種需屬於不同類別)，並請說明它們將在何時、何種情況下、及如何被使用？（25分）
四、請說明獄政工作中輔導員會面臨那些屬於諮商倫理的議題？你將如何處理這些議題？（25分）
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九十一年公務人員特種考試司法人員考試試題3027【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時
一、在團體諮商的結束階段，領導者需要完成的工作有那些？（20分）
二、舉例說明「系統減敏法」（systematic desensitization）的基本步驟。（20分）
三、有些人認為在諮商的歷程中，心理診斷與評估是重要的，但是有人認為沒有必要。贊成與反對的理由各為何？你個人的意見如何？試分述之。（20分）
四、處於「我不好－你也不好」（I’m Not OK－You’re Not OK）自我狀態的當事人，其在諮商中可能的行為表現為何？諮商員該如何處理？（20分）
五、試說明現實治療引導改變四項步驟之含意及其作法？（20分）
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